在这个教育与科技前所未有地结合如此紧密的时代，STEM教育已经成为绝大多数父母关心的前沿热词。

站在面向未来、走向创新的教育视野前，我们深刻地认知：教育孩子将成为比过去的任何时代都更复杂的系统工程。

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以美国为先导，世界各国的教育创新实践都注重培养未来社会人才所必备的信息技术技能和创新能力：这其中包括但不限于，人才的科学探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力等等。

STEM（Science、Technology、Engineering,and Mathematics）教育，注重对学生科学、技术、工程、数学等核心素养的跨学科培养。近年来，STEM教育在基础教育阶段越来越突显其重要性和方向性，甚至还有很多教学研究直接下沉至早期教育阶段。

将 STEM 教育放在突出位置，美国政府深刻认识到了这一点，先后发布了各类STEM教育相关政策，旨在让所有学生获得优质的 STEM 教育。2016年9月，美国研究所与美国教育部联合发布了《STEM 2026：STEM教育创新愿景》（STEM 2026：A Vision for Innovation in STEM Education）。

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该报告旨在促进 STEM 教育公平以及让所有学生都得到优质 STEM 教育的学习体验，对实践社区、活动设计、教育经验、学习空间、学习测量、社会文化环境等六大方面提出了愿景规划，指出了 STEM 教育未来十年的发展方向以及存在的挑战，如，教育资源分配问题、缺乏早期教育研究等。

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STEM教育的六个愿景分别为：

（1）网络化且参与度高的实践社区；

（2）加入特别设计的游戏和风险的学习活动；

（3）包含用跨学科方法解决“大挑战”的教育经验；

（4）创新技术支持的灵活且包容的学习空间；

（5）创新且具操作性的学习测量；

（6）促进多元化且多机遇的社会文化环境。具体如下图所示。

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为此，在梳理美国STEM教育历史背景的基础上，充分提炼了该报告中美国 STEM 教育的未来发展方向及其应对挑战策略，以期对我国STEM教育战略有所启示与借鉴。

部分内容分条如下：

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